Program, tarife și grupe
Curriculum nonformal – activități extracurriculare și extrașcolare
- Concursuri
- Vizite
- Serbări
- Întâlniri cu specialiști din diverse domenii
- Teatru de păpuși
- Programe artistice
- Drumeții, excursii
- Activități în parteneriat cu școlile primare și cu alți parteneri educaționali din comunitate
- Activități de voluntariat / sprijin pentru cei aflați în dificultate
- Activități din cadrul unor campanii
- Activități în parteneriat cu familia
Campanii și proiecte
- Spectacol de teatru cu păpuși –
- Confecționăm brioșe și fursecuri
- Bucuriile iernii – serbare de Crăciun
- Ne jucăm, lucrăm, împreună de bucurăm – vizită în Parcul Copiilor
- Și mămica mea știe o poveste – Citire / lecturare poveste
- Nu tremur la cutremur – educație preventivă
- Grădinițe fără bullying – proiect educațional național
01
Program Educațional Personalizat
Programul educativ unic se adaptează fiecărui copil și îi încurajează curiozitatea și dezvoltarea încrederii în sine.
02
Activități Creative
Prin activitățile noastre, copiii învață să-și exprime liber ideile și să colaboreze în echipă pentru a atinge obiective comune.
03
Spațiu Educațional Sigur
Fiecare colț al grădiniței noastre este gândit pentru a răspunde nevoilor și curiozității copiilor, oferind siguranță și suport în fiecare moment.
04
Parteneriate cu Familia
Stabilim parteneriate strânse cu familia fiecărui copil pentru a crea o punte între educație și acasă, lucrând împreună pentru a sprijini dezvoltarea armonioasă a micuților.
PROGRAM ZILNIC PE INTERVALE ORARE
| Repere orare | Jocuri și activități didactice alese (ALA) | Activități pe domenii experiențiale (ADE) | Activități de dezvoltare personală (ADP) |
| 07.00 – 09.00 | Jocuri și activități liber-alese (joc liber) | – | Rutină: Primirea copiilor- deprinderi specifice (activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul/activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici) |
| 09.00-09.30 | – | – | Rutină: Micul dejun (deprinderi specifice) |
| 09.30-10.30 | Jocuri și activități liber-alese (pe centre de interes) | Activitate pe domenii experiențiale (DȘ, DLC, DOS, DPM, DEC) | Rutină: Întâlnirea de dimineață (5-15/30 min.) Rutine și tranziții: Ne pregătim pentru activități! (deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi de autoservire) Rutină: Gustarea (deprinderi specifice) |
| 10.30- 13.00 | Jocuri și activități liber-alese (jocuri de mișcare, jocuri distractive, concursuri, spectacole de teatru, audiții literare/muzicale, activități în aer liber, vizite, etc) | – | Rutine și tranziții: Ne pregătim pentru activități în aer liber! (derularea jocurilor și activităților recreative în aer liber, deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi de autoservire, deprinderi motrice, deprinderi de comunicare și cooperare etc.) Rutină: Masa de prânz (deprinderi specifice) |
| 13.00-15.30 | Activități de relaxare Jocuri și activități liber-alese (facultativ, pentru copiii care nu dorm sau care se trezesc între timp) Activități recuperatorii, ameliorative, de dezvoltare a înclinațiilor personale/predispozițiilor/aptitu dinilor | – | Rutine și tranziții: Ne pregătim de somn! (deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi de autoservire, deprinderi de lucru independent etc.) |
| 15.30- 16.00 | – | – | Rutină: Gustarea (deprinderi specifice) |
| 16.00- 17.30 | Jocuri și activități liber-alese (jocuri pe centre de interes, jocuri de mișcare, jocuri distractive, concursuri, spectacole de teatru, audiții literare/muzicale, activități în aer liber, vizite, etc) | Activități recuperatorii și ameliorative, pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare a înclinațiilor personale/ predispozițiilor/ aptitudinilor | Rutine și tranziții: Ne pregătim pentru activitățile liber alese! derularea jocurilor de dezvoltare a aptitudinilor individuale (deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi de autoservire, deprinderi de comunicare și cooperare etc.) |
PLAN DE ÎNVĂȚARE PENTRU CATEGORIILE DE ACTIVITĂȚI
| Interval de vârstă | Tipuri de activități de învățare | Nr. ore de activități de învățare desfășurate u copiiizilnic/tură | Numărul total de ore de activități de învățare pesăptămână |
| 19-36 luni | Jocuri și activități liber alese Rutine și tranzițiiActivități tematiceTOTAL | 2 ½ h2 h * 4 zile/săpt și 2½ h * 1 zi/săpt 20/25 min | 12 ½ h10 ½ h 2 h25 h |
| 37-60 luni | Jocuri și activități liber alese Rutine și tranzițiiActivități pe domenii experiențialeTOTAL | 2 h2 h1 h | 10 h10 h5 h25 h |
| 61-72/84luni | Jocuri și activități liber alese Rutine și tranzițiiActivități pe domenii experiențialeTOTAL | 2 h1 ½ h1 ½ h | 10 h7 ½ h7 ½ h25 h |
Curriculum național / formal
Grădinița cu Program Prelungit ,,Grădinița Magică,, își propune să ofere copiilor posibilitatea de a participa la o diversitate de activități educative și atractive.
- activități pe domenii experiențiale:
- Domeniul Limbă și Comunicare
- Domeniul Științe
- Domeniul Estetic și Creativ
- Domeniul Om și Societate
- Domeniul Psihomotric
- activități liber alese:
- Bibliotecă
- Colțul căsuței/Joc de rol
- Construcții
- Știință
- Arte
- Nisip și apă
- activități de dezvoltare personală:
- rutinele – sosirea și plecarea copiilor, deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi de autoservire, întâlnirea de dimineață (calendarul naturii, prezența, gimnastica de înviorare, exerciții de autocunoaștere, dezvoltarea abilităților de comunicare, managementul învățării prin joc, dezvoltarea empatiei, luarea deciziilor, medierea conflictelor;
- tranzițiile;
- activitățile opționale;
- activități de după-amiază
PLAN DE ÎNVĂȚARE PENTRU CATEGORIILE DE ACTIVITĂȚI
| Nr.crt. | Denumirea serviciului | Activități specifice | ||||
1. | Servicii de asistență medicală | servicii medicale prin cabinetul medical;prezența zilnică a cadrului sanitar în instituție;-asigurarea unui program eficient de activități sanitare;-respectarea regulilor de igienă în spațiile destinate preșcolarilor/bucătărie/acces în unitate/curte;prezența o dată pe săptămână unui medic pediatru; | ||||
2. | Servicii de masă (nutriție) | -meniu zilnic pentru copii elaborat de medic nutrițonist-dieteticiandupă normele EFSA-European Food Safety Authority 2017;existența spațiului pentru prepararea și depozitarea alimentelor dotat conform normelor DSP și DSVSA;consum de alimente sănătoase;consum zilnic de legume și fructe;consum zilnic de lapte, apă, etc; | ||||
3. | Servicii de îngrijire, ocrotire | – supraveghează copiii la toaletă;-atribuții specifice pentru sprijinirea copiilor la servirea mesei;-efectuează curățenia, dezinfecția spațiilor;-personal didactic, auxiliar și nedidactic care îngrijesc, ajută și protejează copiii pe tot parcursul zilei. | ||||
| 4. | Servicii de asistență psihologică pentrupreșcolari și părinți | – existența unui contract cu un cabinet de psihologie autorizat, disponibil la solicitare | ||||
| 5. | Servicii de asistențălogopedică | – existența unui contract cu specialist în logopedie, disponibil laSolicitare | ||||
| 6. | Servicii de transport | Existența unui contract pentru servicii detransport contra-cost la solicitarea părinților sau a grădiniței | ||||
Regulament de organizare si functionare
Raport calitate
Întrebări Frecvente
Care este metodologia de predare folosită?
Folosim o metodologie modernă și participativă, adaptată la nevoile și ritmurile fiecărui copil, promovând învățarea activă și explorarea creativă.
Care sunt obiectivele educaționale fundamentale?
Scopul nostru principal este să dezvoltăm încrederea copiilor în forțele proprii, să încurajăm relațiile sănătoase și să promovăm curiozitatea și adaptabilitatea.
Cum sunt asigurate nevoile afective ale copiilor?
Echipa noastră educativă este antrenată în a răspunde la nevoile afective ale micuților, oferind sprijin emoțional și siguranță afectivă permanentă.
Cum implicăm familia în procesul educațional?
Prin parteneriate strânse cu părinții, implicăm familia în fiecare etapă a educației copiilor, oferind suport și resurse pentru a crea un mediu propice dezvoltării armonioase a micuților.
